哈医大四院儿童康复中心言语集体课助力孩子融入课堂

2023-08-16 13:45:30 来源：中新网黑龙江小 中

(齐魏依)“我们家孩子一到新的环境就哭”“我们家孩子不和别的小朋友一起玩”“我们家孩子到幼儿园就坐不住，注意力差”……很多孩子在康复机构一对一个训课堂上配合得很好，等到要入幼儿园，就发现各种各样的问题，这让不少父母操碎了心。

(资料图)

哈医大四院儿童康复中心开设的言语集体课以小组和“一对多”为主要形式进行课堂教学，创造交谈情境，围绕话题促进同伴交流，有相对正式的语境，促进孩子自主表达的能力，帮助建立集体学习的意识，养成“听”和“看”的习惯。此外，在言语的集体课中还可以提高孩子的基本的交流技巧、课堂中的等待、竞争意识、输赢意识、自我保护意识、跟随、共同注意力等方面。

孩子为什么要上集体言语课？

1、建立儿童集体学习的意识与规则

孩子以小组的形式开展集体言语课。在课堂中，孩子不再是一对一、面对着一个老师上课，而是有同伴一起唱歌、游戏、画画……在课堂中，和小伙伴一起成长，可以逐步提高孩子在集体环境中的学习能力。

比如：跟随老师、听从针对性的指令、主动回答问题、关注其他小朋友、争取表现自己、学会安坐、没有伤害或干扰他人的行为出现等原则，都可以在集体课中完成。

2、培养孩子在集体环境中的社交互动能力

由于孩子语言理解、语言表达等能力相对较弱，一些儿童不知道该如何跟别人相处，甚至简单的打招呼，都需要一步步的教导才能完成。

孩子们都喜欢模仿他人的语言、动作等，集体课上，老师会提供社交示范，同龄小朋友和老师组成一个微型的“社会”，孩子有机会模仿老师和身边的孩子，老师和家长也有了观察孩子社交行为的机会。

3、在集体环境中泛化和练习个训学到的技能

集体课和个训课的教学目标和侧重点并不相同：个训课学习技能，集体课对这些技能进行泛化和练习。

集体课的教学目标在于“充分调动学生的参与主动性”，侧重于学生参与的态度和积极性的过程及表现。

言语集体课课程内容

1、社会交往